Texto: Formação de Professores de Matemática para o século XXI

Prezadas e prezados,

Como conversado na aula de ontem, 25/03/2019, segue no link abaixo o texto para o próximo encontro denominado "Formação de Professores de Matemática para o século XXI: o grande desafio", de Beatriz D'Ambrósio.
Como registro de leitura, gostaria que levantasse o tema, a problemática abordada, o objetivo do texto, as principais ideias apresentadas e os autores citados, bem como as principais conclusões do artigo. Anote termos que geraram dúvidas, ideias que julga distante da sua forma de pensar e assuntos que gostaria de debater na aula.
Após discutirmos o texto no próximo encontro, vocês entregarão esse registro como primeira atividade da disciplina.

Clique no link para acessar o texto. Para quem tiver dificuldade, na fotocopiadora da FE tem esse texto impresso.

Texto de Beatriz D'Ambrósio


Até o nosso próximo encontro!

Ricardo.

E-book "O homem que calculava", de Malba Tahan

QUERIDAS E QUERIDOS,

O material disponibilizado em formato e-book é, ao certo, uma das obras mais importantes de Malba Tahan e diz respeito ao célebre, curioso e intrigante matemático chamado Beremiz Samir.

Esperamos que a leitura possa despertar paixão e gosto pela matemática e seu ensino.

CLIQUE AQUI

Ricardo.

Uma história dos algarismos

Olá, 
Na aula do dia 25/03, fizemos uma discussão bastante interessante sobre história dos algarismos. Foi apresentado que diferentes povos ou "civilizações" construíram seus modos de registro e cálculo em decorrência de suas necessidades, experiências, tecnologias e culturas. Para aprofundamento na história da matemática, segue indicação de duas obras:

IFRAH, Georges.História Universal dos Algarismos.Nova Fronteira, Rio de Janeiro 1997.

EVES, Howard.Introdução à História da Matemática.Tradução: Hygino H. Domingues,2 ed. Editora da Unicamp, São Paulo 1997.

Segue o Livro digitalizado de Ifrah, um super mega presente! Esse material é fantástico, faça bom proveito: LINK

Para os que gostam de vídeo, esse faz uma excelente abordagem de possíveis fatos históricos acerca dos algarismos. Além de consistente em sua abordagem, o vídeo expõe de forma descontraída e engraçada importantes fatos e histórias da matemática. Espero que gostem!
Assista e anote suas dúvidas para serem discutidas nas aulas.
Até o próximo encontro.

Abs,

Ricardo.

Plano da disciplina

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA

I. IDENTIFICAÇÃO

UNIDADE ACADÊMICA: Faculdade de Educação         CURSO: Pedagogia

DISCIPLINA: Fundamentos, Conteúdos e Metodologia de Matemática I

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 5h                                CARGA HORÁRIA TOTAL: 80h                                                   

ANO/SEMESTRE: 2019/1º                                               TURMA: 3º período

PROFESSOR(A): Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira e Tânia Miriam de Andrade

EMENTA: Visão histórica e epistemológica do conhecimento matemático. A matemática nos documentos oficiais que orientam o seu estudo na educação infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental (crianças, jovens e adultos). Números e operações, na educação infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental e suas inter-relações com demais conceitos e vivências socioculturais.

OBJETIVO GERAL:

- Realizar uma formação do estudante de pedagogia para a atuação como Educador Matemático na educação infantil e anos iniciais do Ensino fundamental, no ensino regular e educação especial e educação de jovens e adultos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Discutir a educação matemática e sua gênese, história e objetivos.

- Discutir a significação dos processos de ensino e de aprendizagem da matemática relacionados à compreensão dos pressupostos epistemológicos, históricos, psicológicos, sociológicos, antropológicos, culturais e pedagógicos;

- Analisar propostas oficiais, materiais pedagógicos, jogos, livros didáticos utilizados no contexto da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental;

- Analisar e desenvolver conhecimentos teórico-metodológicos com vistas à compreensão dos conceitos e princípios referentes ao número, sistema de numeração decimal, operações fundamentais.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Unidade 0I - Fundamentos e concepções da matemática; a função social e acadêmica da infantil às séries iniciais (regular e EJA)

Unidade II – Princípios teórico-metodológicos do ensino e da aprendizagem dos conteúdos matemáticos na educação infantil, séries iniciais e EJA: resolução de problemas, literatura e textos nas aulas de matemática, sequência didática.

Unidade III – Sistema de numeração decimal, número natural e operações matemáticas. 

Prática como componente curricular (pcc) - CH 16h/semestral: Elaboração e apresentação de proposta metodológica e recursos didáticos bem como vivência práticas para aprendizagem da matemática e seu ensino.

Boas vindas

Queridas(os) estudantes

Este espaço foi criado no sentido de contribuir com disponibilização de atividades e materiais de apoio como textos, vídeos, e-books e demais materiais complementares ou suplementares às aulas presenciais na Faculdade de Educação da UFG.

Sintam-se à vontade para comentar e interagir conosco neste ambiente.

Um bom aprendizado para todos nós!